Imágenes de normas

Normas y hábitos en el aula
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PROYECTO LAS FOCAS

ESTÁ INFORMACIÓN  PROCEDE DEL FORO PASADLO.COM
Las focas son mamíferos que pasan la mayor parte del tiempo en los océanos.  Los podemos ver en zonas árticas y antárticas, aunque algunas especies viven en los mares tropicales. Las focas no tienen orejas como los elefantes marinos, que son muy parecidos. Cuando llegan a tierra, reptan sobre el abdomen. Las focas nadan con las extremidades traseras y eligen en qué dirección ir con las aletas delanteras. 
Una característica curiosa de las focas es que pueden mover la cola hacia adelante y fuera del agua son capaces de ponerla debajo del cuerpo. 
Las focas son animales carnívoros. Cuando van a tierra es para aparearse y para mudar su pelaje. Como pasan tanto tiempo en el agua, tienen patas membranosas para nadar. Se alimenta de crustáceos y peces planos en el fondo del mar y de invertebrados y peces en las profundidades medias. Comen en solitario y aunque se han visto agrupaciones alimentándose juntas, no se ha comprobado que haya ningún tipo de cooperación entre los individuos. 

DIBUJOS PARA COLOREAR

http://www.cuentosparacolorear.com/colorear/animales/foca/images/phoque5.gif

http://www.conmishijos.com/dibujos/Foca_1_p.jpg

http://www.cuentocuentos.net/dibujo-colorear/386/foca-con-pelota-02.html

http://www.areadelfines.com/images/dibujos-focas-colorear-p.gif

http://image.guardian.co.uk/sys-images/Lifeandhealth/Pix/pictures/2007/08/13/seal.jpg

http://www.allaboutdrawings.com/image-files/cartoon-seal-drawing.jpg

http://www.timtim.com/public/images/drawings/large/001454_Swim-Innertube-Seal.gif

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBOLERD6J6P3nMf2dX8OsVfi4vBzXCDfnUgRLdclmpYOfllC0BB0n81JauoFocjV1Ond91SmqcTNZWpa5IZUoNUPiddiB9Okx3d__pFk2GhRlnWslF8CzNKs10VJOWCoHc8tny4jdTcck/s400/dibujo+para+colorear+5.jpg

http://www.educima.com/es-colorear-dibujos-imagenes-foto-foca-p9013.jpg

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipuI-Y7I63aQ-RJu66vkqrkvDnydKLHLWKbSO5rzXPIPuRX9a9gYasXgQHtPdjXr7kOFHkok8zF3yfQTE2ZpiHcj0ngYze0SO2OVmb3RyYV5JY64VYt5i1fDLxNbxuy19uGWyVUDWhLkk/s400/phoque10.gif

http://antesdelfin.com/ilustrations/0011.JPG

De esta página, quedarse solamente con las imágenes de las focas :

http://www.videosydiversion.com/2009/04/14/fotografias-de-hermosas-focas/

DISFRAZ DE FOCA

foca


PAPIROFLEXIA

Una foca de papel: 

http://www.origami.kaban.cl/2008/02/18/foca/


http://www.educar.org/ecologia/Naturaleza/MamiferosMarinos/

http://www.mamiferosmarinos.com/


Cuento "Sinforosa, la foca graciosa"

http://www.pasadlo.com/foros/infantil/libros-de-cuentos-para-3o-ed-infantil/
http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/pa/Sinforosa/2.html

KIRIMA

Kirima  es una pequeña foca que no le gusta cómo está cambiando el sitio donde vive, todo se está volviendo más gris y feo. Por lo que decide hacer un viaje para buscar las causas de este cambio. Acompaña a Kirima en su viaje, y ayúdala a que todo vuelva a ser tan bonito como antes.

El viaje de Kirima

El Viaje de Kirima es un proyecto de educación medioambiental elaborado por la Fundación GSD y subvencionado por el Ministerio de Medioambiente y Medio Rural y Marino con el fin de concienciar a los más pequeños sobre el cambio climático y sus consecuencias.

http://www.kirima.es/kirima.swf

Hay una canción: La foca Ramona trabaja en un circo con una pelota grandota grandota. La rueda para arriba, la rueda para abajo se sienta, saluda y come pescado   La foca blanco o Marisol... Una linda foca blanca (chuchua- chuchucha) capturada atrición (chuchua- chuchucha) la trajeron desde el polo (olo) a España en avión (bom bom bom bom) Su mamá que la quería (chuchua- chuchucha) enfadada puso al mar (chuchua- chuchucha) Aquí hay dos veriones.... Primera: y se encontró con un oso (oso) muy peludo y barrigón  (bom bom bom) Segunda versión: ven aquí pequeña mía (mía) ven con mamá a jugar (bom bom bom bom). Y aquí se acaba la historia (chuchua- chuchucha) de la linda foca blanca (chuchua- chuchucha) que la trajerón desde el polo (olo) a España en avión  (bom bom bom bom) PELÍCULA. http://www.adnstream.com/video/DuCgQopLit/Fofita-2005

INÁGEN:
http://www.waece.org/colorear/weblaminas/Imagenes/foca.pdf

POESÍA:

Una foca de La Boca Caminando sin fortuna en el barrio de La Boca, en una noche de luna, se encontraba una foca. Viene armada con cepillo, pasta verde mentolada, un jabón chico amarillo y carra de enamorada. A rayas una toalla, a lunares un toallón, protesta y no se calla, Juan, ¡el pato protestón! A un diente chico amarillo Don Sapo lo cepilla, ¡pobre diente amarillo! se ríe, ¡siente cosquillas! Siguen llegando animales para que la limpia foca los deje a todos iguales en el barrio de La Boca. Allá viene el elefante a que lo bañen todito ¡precisaré un ayudante! ¡prontito, vengan prontito! Con manguera de bomberos con cepillos y rastrillos, allá van todos ligero a sacarle mucho brillo. Rosario Ceballos http://www.eljardinonline.com.ar/10cuento05.htm

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CONSEJOS PARA EL EXÁMEN ORAL

Mensaje escrito por Crisfeine el 29 de mayo de 2010 en el foro de Educación Infantil

No te preocupes por el temblor, déjalo que haga su propia vida, si estás pendiente de ello da por hecho que lo hará más.

Los temblores son producto de tu descarga de adrenalina, la parte del cerebro que está sobreactivada responde al estrés que te provoca la situación, y es la forma en que tu cuerpo se prepara para el combate que le pidas, tanto si huyes de una manada de leones, como si te toca leer delante de un tribunal.

Estar nervioso es bueno, porque te activa el estado de alerta, a mí no me gustaría no estar nada nerviosa antes de un examen, pero dentro de un orden, y puedes aprender a controlar el exceso con las siguientes pautas de mi cosecha:

ANTES DEL EXAMEN

1) Prepárate para la parte oral, tanto la lectura como la defensa de la programación. ¿Cómo? pues si te da mucho yuyu, empieza de menos a más. Empieza con dos familiares delante, del tipo “abuela” de los incondicionables que te van a sonreir todo el tiempo. No les dejes hablar y empieza y termina controlando los tiempos y soltando todo el rollo. Si te atascas o se te olvida, no vale decirlo, estás de ensayo general y tienes que salir por tus medios de cualquier embrollo.

Si la primera vez, no sales airosa porque te atascaste demasiado, sigue practicando en voz alta y mirándote al espejo hasta que lo tengas perfecto, luego los vuelves a reunir y haces lo mismo que la primera vez.

Cuando esta parte la tengas superada, añade a más familiares de los que se aburren con nada, (tipo hermano, primos, etc) deja que hablen entre ellos o que hagan lo que quieran. La única premisa es que no se pueden ir (al menos no todos a la vez…). Suelta otra vez toda la defensa y procura envolverlos en tu discurso cambiando la mirada y moviéndote frente a ellos (todo esto siempre de pie, a tiempo de sentarte siempre estás, pero el efecto no será el mismo, ni te comerás el espacio tan bien como si estás de pie). Si se ponen todos a hablar, tú a lo tuyo, sigue como si nada, no pares pase lo que pase, si el tribunal se convierte en un caos, mejor, no los mires directamente, en este caso es mejor que mantengas la mirada por encima de sus cabezas, pero no mires al suelo.

Una vez que ya estén todos bien hartos de tus ensayos y tú ya tengas bastante soltura, ya puedes tirar de amigos de tus familiares, (estas personas mayores que los conoces de toda la vida pero que tampoco te irías de vacaciones con ellos) les invitas a cenar, o mejor, te vas a su casa y les sueltas otra vez la defensa, (si no estás en tu ambiente, te dará más miedo, así que aprovecha que es lo más parecido a ir al examen)

La cantidad de veces que lo tengas que hacer, dependerá de ti, de como te vayas sintiendo. Cuando ya te dé igual hacerlo delante de conocidos que de desconocidos, estarás preparada.

2) No te prepares para nadie, quiero decir, no te pegues panzadas a estudiar y esperes un milagro el día del examen, si te entra el sudor frío nada más pensar en ponerte delante de alguien, no estás preparando esta parte. Tienes que ser capaz de mirar a los ojos de los demás, porque no convencerás a nadie mirandote las zapatillas, parecerá que no te lo crees ni tú, o ¿has convencido a tu madre alguna vez de que no has hecho algo mirando al suelo? cuando quieres convencer, cuando quieres dar peso a lo que dices, siempre, siempre hay que mirar a los ojos, aunque sea un momento, en las partes clave, donde más fuerza y convencimiento quieres demostrar. Si esto te cuesta, practícalo también.

EL DIA DEL EXAMEN

1) No veas este día como si fueras a estrellarte contra él, será un día más, y pasará tan rápido como los demás, solo que cuando haya terminado, tú podrás descansar, dedicarte a otra cosa más interesante o darte un paseo con la tranquilidad de que ya lo tienes todo hecho. Así que espéralo con ilusión, no con recelo, o te pondrás más nerviosa conforme se acerque. Recuerda que este día te libera, será un día maravilloso, donde por fin podrás demostrar lo que sabes, si piensas en positivo, (es más, tienes que pensar en positivo) estarás deseando que llegue, como el día del parto, tiene sus momentos difíciles, pero luego ves al niño….

2) Acepta los nervios como algo positivo, cuando te encierren justo antes de entrar, aprovecha los últimos 15 minutos para hacer ejercicios de respiración, ¿te acuerdas de la película de Karate Kid, aire dentro, aire fuera? pues así es una buena forma de hacerlo. Si haces ejercicios para respirar con el diafragma, tu voz sonará normal cuando empieces a hablar, si no los haces, tendrás voz de gallina y con un toque tembloroso.

3) Repite comigo “me encanta hablar en público, me encanta que me vean hablar el tribunal, me encanta el examen oral…” y todas las frases que se te ocurran en esta línea. Si lo haces, tendrás una ayuda extra de tu subconsciente que puede suponer un 80% de mejora. (si no un 100%)

Y….ahora te toca poner todo esto en práctica, yo lo hice todo punto por punto, y saqué unas notas inmejorables.

PROYECTO LAS FRUTAS Y HORTALIZAS

http://picasaweb.google.com/thabatadalbo/FrutasParaColorir?feat=content_notification#
http://picasaweb.google.com/thabatadalbo/ColorirLegumes?feat=content_notification#
http://picasaweb.google.com/thabatadalbo/DesenhosDeFrutasEVerduras?feat=content_notification#

http://picasaweb.google.com/thabatadalbo/FrutasELegumes?feat=content_notification#
http://picasaweb.google.com/thabatadalbo/ColorirFrutas?feat=content_notification#

http://picasaweb.google.com/karmenog/FRUTASYVERDURAS?feat=content_notification#

PROYECTO: EL LIBRO

Un tema interesante que podemos trabajar con nuestro alumnado es la historia del libro a lo largo de la historia. Aquí iré poniendo recursos que nos sirvan para realizar un proyecto o unidad sobre el tema.
Recurso1
en el Blog de la biblioteca San Jordi de Lerida, también podemos encontrar algunos recursos sobre libros y bibliotecas, está escrito en catalán, pero es fácil de entender y se puede traducir

RECURSOS DE MEDIO AMBIENTE

Página del ministerio de medio ambiente
En uno de sus enlaces podemos enco ntrar muchos recursos: juegos y actividades para trabajar el medio ambiente

OPOSINET

En OPOSINET podemos encontrar documentación sobre las oposiciones: temarios, como hacer una unidad didactica o una programación, criterios de evaluación, etc,

TEMA 17

Los materiales en EI

LECTOESCRITURA

LA EXPRESIÓN ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL DESDE EL MARCO DE LA CONCIENCIA
FONOLÓGICA de Monserrat Ortiz Cobo

En este documento se recoge la experiencia llevada por el Equipo de infantil en el colegio "El Zargal" con  la creación de nuevos recursos didácticos, de elaboración propia, en el ámbito de la Comunicación y Expresión, con objeto de fomentar entre nuestro alumnado, la reflexión de los segmentos del habla, creando así "Conciencia Fonológica" que garantice, a posteriori, el éxito en los procesos de lecto-escritura

EVALUACIÓN EN INFANTIL

El MEC tiene publicado este documento, muy interesante, sobre la evaluación en Educación infantil.
Modelo de Evaluación para la Educación Infantil.
Esta publicación presenta una propuesta para la evaluación de la Educación Infantil que incluye tres dimensiones: la evaluación de los aprendizajes del alumnado al finalizar dicha etapa, los procedimientos educativos desarrollados en el aula y los contextos escolar y familiar. Pretende ser un modelo o punto de partida hacia un marco estable de la evaluación en esta etapa que, además, sirva de referencia para estudios posteriores e impulse el desarrollo de la evaluación externa durante los primeros años de escolaridad.

Este modelo de evaluación detalla la fundamentación teórica, el diseño de los instrumentos y los procedimientos utilizados en el estudio piloto llevado a cabo para comprobar su viabilidad y las conclusiones obtenidas.Se añaden, finalmente, ejemplos ilustrativos de preguntas y actividades de evaluación del rendimiento de los alumnos en las distintas áreas, así como de los procesos educativos en el aula.

 La Evaluación en Andalucía viene regulada por la ORDEN de 29 de diciembre de 2008, por la que se

establece la ordenación de la evaluación en la Educación en Andalucía

UNIDADES Y PROYECTOS

En todo prescolar podemos encontrar unidades didácticas y proyectos. Nos pueden servir para darnos ideas y diseñarnos las nuestras. Hay que registrarse para poder acceder.

GENERADORES ON LINE DE MATERIAL EDUCATIVO

Existen generadores on line para diseñar actividades. Aquí podemos acceder a algunos

CUADERNO INTERCULTURAL

En esta página: de Cuaderno Intercultural tenemos muchos recursos para añadir a nuestra programación: juegos y actividades sobre otras culturas, alimentación, dinámicas de juegos

POESÍAS

En infantil para trabajar el lenguje oral utilizamos muchos las  POESÍAS Y ADIVINANZAS, en este picasa podemos encontrar algunas que nos pueden servir para nuestra programación.

RIMAS

¿Qué rima con?
En este picasa podemos encontrar actividades para trabajar la rima en infantil.

CIENCIA EN EL AULA

El CSIC en la Escuela es un proyecto de colaboración entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y la Fundación BBVA en el que investigadores y maestros trabajan conjuntamente con el fin de introducir y fomentar la enseñanza de la ciencia desde las primeras etapas de la educación.

En su página podemos ver muchas experiencias que han trabajado algunos centros.
Podemos ver experiencias de flotación, magnetismo, teoría molecular,optica y electricidad.

DISEÑO DEL AULA

Para conocer como diseñar nuestro aula de infantil he encotrado este documento en el  Practicum de Magisterio: Especialidad Educación Infantil   de la Universidad de León y que han recogido de la Editorial Santillana.

http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/practicu/Espacio.htm#criterios

También es útil  para preparar las oposiciones que tengamos una idea de como queremos la clase.
Para realizar el plano podemos utilizar este programa

Proyectos de Raquel Valdillo

Raquel Valdillo es una maestra de Cantabria que trabaja por proyectos pongo aquí el enlace a su Blog donde  podemos consultarr sus proyectos: Blog  La clase de Luna
 Un ejemplo: La corte Lunera, sobre los castillos, podemos consultar también: el espacio, los circos, los piratas,el hormiguero...

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

El Ceip San Isidro Labrador nos explica como trabajar los  fonemas para estimular el lenguaje oral
También podemos encontrar recursos en esta otra página

http://picasaweb.google.com/patolin550.2/Sintax?feat=content_notification#

PROYECTO LOS INVENTOS

Para trabajar este tema podemos utilizar el libro de los inventos divertidos, nos puede dar algunas ideas.

Podemos también utilizar esta webquest de Oscar Barquín.

En esta página podemos encontrar datos sobre el origen de las cosas: Educa org
Este blog contiene también información sobre los inventos
En mi Blog MAESTRA DE INFANTIL